| 觀察角度 | 偏好人物 | 偏好情節 |
|---|---|---|
| 開始閱讀 | 先觀察角色的選擇 | 先理解主要衝突 |
| 留意線索 | 對話與關係變化 | 事件與場景銜接 |
| 閱讀方式 | 停留在情緒轉折 | 追蹤前後因果 |
故事開場
《流浪貓》環境裡誰有選擇、誰受限制，也能當作理解背景的角度。背景介紹的用詞若抽象，可以找出具體行動作為參照。兩種環境的差別若影響人物處理問題的方法，設定便與行動有了連接，這也是比較生活方式的一個切入點。
不同身分的人如何看待同一件事，也能補充背景認識。整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。新規則先看看怎麼運作。
閱讀線索
設定前後是否一致，要看規則適用於誰、需要什麼條件，以及資訊從哪裡來；表面相近的兩個情境，也可能具有尚未注意的差異。不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。資訊不少，未必就會造成閱讀負擔；真正難以接上的地方，可能是尚未說清的條件，或眼前行動與規則之間的距離。
看懂當下比背熟資料重要。資訊來源可以分別確認。熟悉背景仍需注意細節。
適讀方向
當一段背景介紹一次帶出很多名詞，可以先記與眼前行動直接相關的用途，再逐步補齊名稱之間的關係，讓閱讀負擔依需要分配。不同人物對一條規則的反應可以各自記錄，這能補充對環境的理解，也能看出誰接受了慣例、誰仍然有所疑問。環境與人物的關係未必靠集中介紹說明，平常如何移動、求助與安排生活，也能提供一點一點累積的背景資訊。
名稱與作用可以分開記。例外是否成立可以再查。先分清確定與猜測的事。
閱讀問答
鬢邊不是海棠紅好看嗎？
判斷資訊是否缺漏時，先確認目前閱讀範圍已經到哪裡。規則要搭配實際行動看。設定名詞如果一直記不住，可以留意是否真的影響理解。
幸福外送員在哪裡看？
生活常識與作品的安排若不同，可以先依正文提供的脈絡理解。資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。名詞太多時先抓住用途。
看完間之楔還能看什麼？
設定先看眼前用得到的。世界的大小不一定決定設定的豐富程度，人物能否在已知環境裡展現具體的生活與選擇，也值得仔細觀察。背景細節使自己產生某種聯想時，可以說明那是個人閱讀的延伸，再回到正文確定提供的內容，保留兩者之間清楚的界線。
資料說明
閱讀時可以區分人物相信的規則與已經確定發生的事情。平常物件也能提示環境的使用習慣，先描述它怎麼出現，不必急著賦予額外的象徵意思。某條規則讀來不明時，可以先確認誰正在說明它。
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